Actualités Archives
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Françoise Benhamou dans "Ce soir ou jamais !" sur France 3 lundi 17 novembre Débat sur les musées et l'art avec, entre autres, Françoise Benhamou, auteure de L'Économie de la culture. En savoir plus |
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Faustine Régnier dans " Et si c'était ça le bonheur ? " sur Europe 1 le vendredi 7 novembre à 15h00 Faustine Régnier est l'invité de Faustine Bollaert pour Sociologie de l'alimentation. Écoutez l'emission |
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Repères fête ses 25 ans Retrouvez le discours de Pascal Combemale, directeur de la collection. |
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Nouveau manuel de SES Quatrième édition - Nouvelle formule Le Nouveau manuel est un outil de travail performant à la disposition du professeur pour mettre en œuvre la pédagogie qui a fait ses preuves en SES, testée par une équipe d’enseignants dans des conditions différentes, y compris en classes de ZEP. Tout a été conçu pour faciliter le travail de l’enseignant et lui permettre de s’adapter à toutes les situations : - des fiches TD immédiatement utilisables en classe - des définitions et des synthèses - des sujets de dissertation et de question de synthèse. Équipe pédagogique coordonnée par Christiane Padiolleau et Thierry Jean (Lycée Romain Rolland, Argenteuil), avec Romain Gény (Lycée Picasso, Avion), Christian Laval (Lycée Turgot, Paris), Aline Mignan (Université d’Evry)et Hervé Moreau (Lycée Saint-John Perse, Pau). Le Mot de l’éditeur Nouveau manuel : continuer en s’adaptant « La première édition du Nouveau manuel date de 1995. Sa justification était de permettre à nos collègues de continuer à enseigner vraiment les SES, sans concession sur le plan des objectifs (formation du citoyen, esprit critique, rigueur intellectuelle) et des méthodes (pédagogie active, attention portée aux savoir-faire, apprentissage de l’autonomie), à un moment où des contraintes de plus en plus fortes pouvaient inciter à renoncer (programme lourd et ambitieux, conditions d’enseignement de plus en plus difficiles, nouvelles générations d’élèves). L’innovation majeure avait consisté à associer des chercheurs et des universitaires à une équipe de professeurs de S.E.S : les premiers rédigeaient à l’intention des élèves des textes problématisés, structurés, comparables à des dissertations ; les seconds construisaient tous les outils nécessaires au travail en classe (dossiers, TD, exercices, sujets, etc..). Il en a résulté une série de manuels (1995, 1999, 2003) particulièrement denses (800 pages, presque 5 millions de signes), d’autant plus riches que nous voulions offrir à chaque professeur la possibilité de choisir des parcours très différents, les moyens de « reprendre la main » : privilégier tel dossier plutôt que tel autre, utiliser le « grand » texte en totalité ou en partie, en classe ou à la maison, pour la préparation du cours ou pour la révision, etc… Après le décès de Jean-Paul Piriou, auquel ce « nouveau manuel » devait beaucoup, nous avions décidé de ne pas nous lancer dans une quatrième édition. La pression amicale exercée par de nombreux collègues nous a incités à revenir sur cette décision. Toutefois, les messages reçus nous invitaient aussi à changer de formule, non seulement pour tenir compte des remarques et des conseils des utilisateurs, mais aussi pour nous adapter à l’évolution d’un contexte qui a continué de changer rapidement au cours de ces dix années. En substance, il fallait adopter un format moins « intimidant », sans « brader » la qualité, donc gagner encore en efficacité pédagogique. Pour répondre à cette attente, nous avons choisi de décliner l’ancienne version en deux parties : un manuel pour la classe, dans un format « normal » (présenté ci-après), complété par trois « Repères » composés des textes actualisés des universitaires/chercheurs (un par chapitre du programme). Cette formule est beaucoup plus souple : elle permet de disposer d’un outil de travail facile à utiliser en classe, conçu et testé par une équipe pédagogique expérimentée, chacun pouvant choisir d’exploiter en plus, à la carte, les ressources offertes par les « Repères » (selon les classes, les élèves). Elle est aussi plus rassurante, plus confortable, d’autant que beaucoup d’attention a été accordée à la réalisation d’un livre du professeur en ligne, à la fois complet et substantiel (réponses, corrigés, compléments, etc.). Mais vous pouvez juger sur pièce. » Pascal Combemale |
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Méthodes quantitatives pour l'historien Claire Lemercier, Claire Zalc Fruit de plusieurs années d’un séminaire, ce petit guide sans équivalent est conçu pour répondre à toutes les questions concrètes des étudiants rencontrées dans la pratique du travail de recherche.
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Lutter contre les violences conjugales Le ministère du Travail, des Relations sociales, de la Famille et de la Solidarité lance, à partir du 7 octobre, une campagne de presse contre les violences conjugales. Un problème de société étudié par Maryse Jaspard. |
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Philippe Ryfman dans " 2000 ans d'histoire " sur France Inter le mardi 21 octobre à 13h30 " L’histoire de l’humanitaire est aussi vieille que la charité qui depuis les Ordres Hospitaliers du Moyen-Age jusqu’aux Médecins sans Frontières d’aujourd’hui a poussé les hommes à venir en aide à toutes les victimes des guerres, des catastrophes naturelles ou de la misère..." Avec Philippe Ryfman, auteur de Une histoire de l'humanitaire. Écoutez l'émission |
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